Vous l’attendiez avec impatience, voici la suite de la plongée de Lucie dans le livre de Laurent Marty. Bonne lecture !
2.La Boîte à Mots, à quoi ça sert ?
D’abord la Boîte à Mots ça permet de goûter au plaisir de l’écriture et de la lecture sans contraintes scolaires. Certains enfants apprécient la liberté que procure l’écriture épistolaire, parce qu’ils ont le temps de rédiger ce qu’ils veulent, il n’y a pas un échange direct. D’autres n’ont pas toujours envie d’écrire mais ils ont souvent à cœur de lire les lettres qu’ils reçoivent.
Ensuite, l’anonymat des Tom et des Léa attise énormément la curiosité des enfants. Ils en viennent à poser beaucoup de questions concernant la vie de Tom ou de Léa mais aussi à se questionner sur d’autres choses. Parfois, les jeunes n’osent pas aborder certains sujets avec leurs parents ou avec leurs amis, alors ils en parlent à Tom ou à Léa. C’est comme une nouvelle source de connaissances.
Les répondants eux, ils adorent répondre aux interrogations des enfants, parfois surprenantes ! Ils ont souvent à cœur de formuler une réponse satisfaisante et ont parfois peur de décevoir les enfants. Et oui, la place de répondant n’est pas toujours très facile. Il faut s’autoriser à prendre part à la vie de l’enfant en pouvant le conseiller, lui suggérer des solutions ou simplement en répondant avec honnêteté à ses questions. « Ils [les enfants] ont des mots bien à eux pour parler de la vie, pour poser des questions. Souvent ça m’étonne, ça me fait réagir. Des fois c’est pas facile de répondre à leurs questions. Ça me rend un peu plus vivante d’échanger comme ça avec des enfants parce que ça me bouscule. » Témoignage d’une Léa, p.101.
La Boîte à Mots, elle permet aussi de se sentir moins seul. Lorsque l’enfant reçoit ses lettres, il obtient par la même occasion la preuve d’une attention, l’amour d’un Tom ou d’une Léa. Il n’est plus seul, quelqu’un est là à ses côtés, prêt à l’aider s’il a besoin. La relation de confiance qui se crée au fur et à mesure que les lettres circulent, permet à l’enfant de se sentir soutenu, notamment dans ses difficultés.
D’ailleurs, la mission principale de la Boîte à Mots c’est la prévention de l’exclusion et de toute autre situation fragilisant l’enfant (un décès, une maladie…) et/ou mettant en danger sa vie (violences, harcèlement…). Lorsqu’une telle situation est décrite par l’enfant, il est essentiel de préserver la confidentialité de ses propos tout en alertant les personnes susceptibles de lui venir en aide.
La lettre, c’est un moyen pour les enfants de coucher sur le papier leurs émotions. Pour cela, le rôle du facteur ou de la factrice est primordial. C’est lui/elle qui va accompagner l’enfant lors de sa rédaction et lui permettre d’exprimer ses émotions. Cet exercice, on le demande finalement très rarement aux enfants, alors qu’il semble pourtant essentiel pour eux de savoir les identifier. Est-ce que je ressens de la colère ? De la peur ? Ou au contraire, suis-je plutôt joyeux ? Enthousiaste ? Il existe tellement de mots pour s’exprimer et faire comprendre à l’autre notre ressenti. Lorsque les enfants expriment leurs sentiments, Tom et Léa peuvent leur être utiles pour plusieurs raisons. Premièrement, ils peuvent aider le jeune à reconnaître l’émotion qu’il est en train d’exprimer dans sa lettre. Même si cela va principalement être le rôle des facteurs et factrices. Ensuite, ils vont pouvoir partager une expérience similaire à celle que l’enfant vit. Ceci viendra lui signifier : « Tu n’es pas tout seul à connaître ce sentiment, je comprends ce que tu traverses car je l’ai déjà vécu. » Enfin, s’il s’agit d’une situation de conflit, ils peuvent l’inviter à prendre du recul sur son émotion en lui demandant par exemple : « Est-ce que tu penses que tes amis ont aussi perçu cette situation comme ça ? » Autant d’éléments qui vont permettre à l’enfant de se sentir plus fort face aux événements de vie difficiles.
3. Qu’est-ce que les jeunes retiennent de cette expérience ?
Les jeunes que nous avons interrogés ont aimé pouvoir écrire une lettre à quelqu’un, en recevoir une autre en retour rien qu’à eux et la découvrir au travers de la lecture. Ils sont souvent très curieux de rencontrer l’autre et prenne plaisir à interroger Tom et Léa sur leur vie. Par exemple, après avoir raconté leurs histoires, les enfants aiment bien demander aux répondants s’ils ont vécu la même expérience ou s’ils pratiquent le même sport, passe-temps… « Et toi, tu fais quoi comme loisirs ? Tu fais quoi comme métier ? Et vous avez quel âge ? Et je serai content si vous me racontez votre histoire. » On remarque que la relation de confiance se crée facilement. Les enfants remercient régulièrement Tom et Léa pour leurs lettres et disent les attendre avec impatience : « Merci d’être à mon écoute » ou encore « Quand je recevrai ta lettre, je serai contente. ». De plus, de nombreux enfants leur demandent de l’aide et leur exposent leurs situations difficiles concernant l’amitié, l’amour, la famille, le deuil… On constate alors que les jeunes s’approprient réellement l’espace crée par la Boîte à Mots. Ils se sentent libre et en confiance pour échanger avec Tom ou Léa sur des sujets personnels.
« Bonjour, je vous avais déjà écrit par rapport à mon exclusion de mon ancien collège, mais c’est pas la seule chose en fait. Je fréquentais des personnes qui fumaient, et ils m’ont proposé d’essayer, donc j’ai essayé mais malheureusement je n’arrive pas à arrêter. J’aimerais bien avoir des conseils de votre part pour arrêter. Merci. »
Même si tous les enfants ne se saisissent pas de la Boîte à Mots (pas envie d’écrire, de partager des choses personnelles à un inconnu…), l’essentiel est qu’ils sachent que la Boîte à Mots est à leur disposition. Peut-être qu’ils n’ont jamais écrit de lettres jusqu’à présent, mais peut-être aussi qu’un jour ils en ressentiront le besoin, ou pas. La Boîte à Mots c’est un moyen de dire aux enfants qu’ils ont le droit de s’exprimer. Quand bien même certains enfants ne vont jamais rédiger de lettres, d’autres le feront et leur en parleront. Lorsque la Boîte à Mots investit un lieu, cela crée comme un cercle vertueux autour des enfants qui vont exprimer plus facilement leurs difficultés à un camarade ou à un adulte.
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